Samedi 16 Juin 2012: Bilan et Présentation du projet "Samba du Brésil"

I. Tour de table: PO
II. Bilan: CE, PO et SG (B2, méthode de français, p.122 -125
III. PO et CO: Présentation du projet "Samba du Brésil"
IV. Suggestions: .Exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçons 11 et 12)
V. Proposition d'une classe de conversation après la fin du livre B2.

Samedi 09 juin 2012: Prévision d'une Révision, Bilan.et Projet (CE, PO et Lexique du livre)

I. Constat: absence des élèves.
II. Activités du bilan, du projet du livre et prévision d'une révision des leçons 11et 12:
2.1. Ressources:
a) Leçon 11 (B2, méthode de français, p.108 et 109):
- La représentation
- Significations et relations
b) Leçon 12 (B2, méthode de français, p.117): Mise en valeur et expression de l'importance.
2.2. Bilan (B2, méthode de français, p.122-125)
2.3. Projet: CE, PO et Lexique - évasion dans la poésie (B2, méthode de français, p126-130)
III. Suggestion et rappel des travaux à domicile:
3.1. Faire la révision des leçons 11 et 12 ( p.108,109 et 117)
3.2. Faire le bilan (B2, méthode de français, p.122-125)
3.3. Faire la CE, PO et Lexique du projet ( B2, méthode de français, p.126-130)
3.4. Exercices du cahier personnel d'apprentissage (B2, méthode de français, leçons 11 et 12)
3.5. Projet sur "La musique samba du Brésil".

Samedi 02 juin 2012: Leçon 12 - Simulation (fin)

I. Tour de table: PO
II. Simulation - CE, PO, Lexique (Echo B2, méthode de français, p.120 - 121)
a) Bonnes tables (suite, activités 2, 3, Echo B2, méthode de français, p.120)
b) Le point sur ...le goût des terroirs(activité 4, Echo B2, méthode de français, p.121)
b) Sachez apprécier un vin et texte "Pour goûter un vin" ( Echo B2, méthode de français, p.120)
c) Encadré "Plats et préparations culinaires" ( Echo B2, méthode de français, p.121)
III. Interview: CO ( Echo B2, méthode de français, p.121)
IV. Devoirs à domicile:
a) Rappel du projet sur la musique ''Samba du Brésil''
b) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçon 11 et 12)

Samedi 26 mai 2012: Leçon 12 (suite)

I. Tour de table: PO et proposition des exercices de CO supplémentaires avec le temps restant.
II. Ressources: CE, PO, SG et Lexique (B2, méthode de français, p.116 -117):
2.1. Encadré "Mise en valeur et expression de l'importance" (B2, méthode de français, p.117)
2.2. Mettre en valeur des idées (B2, méthode de français, p.116 - 117):
a) Texte d'introduction,
b) Activités 1-8
III. Simulation: Propos de table - CE, PO, Lexique (B2, méthode de français, p.118 - 119)
3.1. Découvrez les bonnes tables (p.119) et activités correspondantes 1-3.
3.2. Sachez décrire un plat, activité 1 (B2, méthode française, p.118)
IV. Travail à domicile:
4.1. Rappel du projet sur la musique "Samba du Brésil"
4.2. Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (leçon 11 et partie déjà vue de la leçon 12)

Samedi 19 mai 2012: Leçon 12 - C'est une découverte.

I. PO: Tour de table.
II. Interactions: CE, PO, Lecture, Lexique - Les découvertes de la semaine (B2, méthode de français, p.114 - 115):
a) Haute couture : Dior et ses beautés venues du Nord
b) Bonnes affaires: Les puces de Saint-Ouen
III. Ressources: CE, PO, Lexique, Lecture et SG (B2, méthode de français, p.116-117):
a) Mettre en valeur (p.116);
b) Encadré "Mise en valeur et expression de l'importance"(p.117)
IV. Travail à domicile:
a) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage (Leçon 11 et interactions/ressources de la leçon 12)
b) Rappel du projet sur la musique "Samba du Brésil".
c) Préparer les activités de la partie ressources (B2, méthode de français, p.116 - 117)

Samedi 12 mai 2012: Leçon 11 (Fin)

I. Tour de table.
II. Projet (B2, méthode de français, p.110-113):
a) Programmation culturelle (CE, PO, CO):
- La gare a 100 ans
- De l'art ou du homard?
- Forum côté spectacles.
- A propos d'un spectacle
b) Le Micro-trottoir.
III. Travail à domicile:
a) Projet sur la Samba brésilienne
b) Continuer le lexique sur le spectacle (B2, méthode de français, encadré, p.113)
c) Compréhension écrite et lexique du texte "Le point sur...quelques courants artistiques et littéraires. (B2, méthode de français, p.113)
d) Exercices d'application (B2, cahier personnel d'apprentissage, leçon 11)

Samedi 05 mai 2012: Leçon 11 (suite)

I. Tour de table: PO.
II. Ressources: CE, PO, Lexique et SG (B2 méthode de français, p.108 - 109):
a) Les signes du drapeau du Brésil et leurs significations
b) Analyser des représentations et des significations
c) Significations et relations
d) Activités 1 - 4.
III. Travail à domicile:
a) Préparation des textes des pages 110 - 113 ( CE, PO et lexique)
b) Préparation d'un projet sur la musique brésilienne " Samba" (origine, évolution et grands musiciens) - à exposer à la fin de la leçon 12.
c) Suggestion des exercices du cahier personnel d'apprentissage ( partie vue de la leçon 11)

Samedi 28 avril 2012: Test Intermédiaire

I. Lecture collective du test et explications nécessaires
II.Rubriques:
2.1 Compréhension écrite:
a) Titre du Texte: La mort de Steve Jobs
b) Questions:
-  Questions objectives de type Vrai -Faux (3),
-  Reformulation des expressions (3)
-  Argumentation sur l'oeuvre de Steve Jobs (2 arguments positifs et 2 négatifs)
2.2. Production écrite: présentation des grands moments de la vie d'une personne de son choix.
2.3. Structures Grammaticales:
a) Choix des expressions correctes,
b) Choix des formulations correctes.
2.4. Compréhension Orale: Réussir le Delf B2, pistes 22 - 25
2.5. Production Orale: Parler d' une artistique (film, pièce de théâtre, etc) ou d' un événement émouvant de sa vie.
  

Samedi 31 mars 2012: Leçon 10 (fin)

I. Révision et correction du devoir à domicile: Ressource -  Le récit d'événements passés (SG, p.101)
II. Projet, p.102 - 105 (CE, PO et CO):
a) Une vie, une œuvre - Cinéma: "Marion Cotillard: Piaf réincarnée". (p.102 -103, CE, PO, lexique)
b) Reprise : "La Cantatrice chauve" ( p.104, CE, PO, lexique)
c) Le Point sur ...le théâtre (p.105? CE, PO, lexique)
d) Le témoignage (p.105, CO)

Samedi 14 avril 2012: Leçon 11 (début) et Révision.

I. Leçon 11: Interaction (CE, PO, p.106-107)
II. Révision:
a) Leçons 9-10
b) Exercices (cahier personnel d'apprentissage, p.72- 89)

Samedi 24 mars 2012: Leçon 10 (suite)

I. Ressources (CE, PO et SG, p.100-103):
a) Comprendre et faire un récit (p.100)
b) Encadré "Le récit d'événements passés" (p.101)
II. Projet (CE, PO, p.102):  Une vie, une œuvre - Cinéma: Marion Cotillard: Piaf réincarnée.
III. Travaux à domicile (voir corrigé de l'activité 1, proposition 1)
a) Activités 2- proposition 1 avec le présent comme temps de référence (Ressources, p.100)
b) Activités 3 et 4 - Temps de référence Présent et Passé Simple (Ressources, p.101)
c) Activités 1 et 2 (Projet, p. 103)
IV. Corrigé ressources activité 2 - Temps de référence Passé Simple ( Ressources, p.100):

1.  Activité 2 :

a) Proposition 1 : Moment de référence et actions principales au passé simple.

Depuis 1851, la France était dirigée par Napoléon III. Lorsque celui-ci déclara la guerre à Bismarck, en juillet 1870 (c’était un conflit né à propos des territoires frontaliers), le régime dictatorial instauré avait favorisé le développement des idées républicaines et socialistes.  

C’est alors que, le 2 septembre 1870, suite à la défaite de Sedan, Napoléon III fut fait prisonnier. Deux jours plus tard, le 4, les Parisiens proclamèrent la République. Un gouvernement provisoire fut formé et une nouvelle armée créée. Mais la guerre se poursuivit et l’armée allemande encercla Paris. Après la capitulation de l’armée française (après que l’armée française eut capitulé) en octobre 1870, une assemblée nationale, formée en majorité de monarchistes conservateurs, fut élue. Le 26 mars, allié à l’armée, le peuple de Paris qui n’avait pas accepté la capitulation ni la nouvelle Assemblée élut un Conseil municipal qui prit le pouvoir dans la capitale et rejeta l’autorité de l’Assemblée. Par ailleurs, le mois suivant, en avril 1871, l’Assemblée obtint de Bismarck le retour rapide des soldats prisonniers en Allemagne avec lesquelles elle forma une nouvelle armée, les Versaillais. Le 21 avril, après avoir été attaquée par l’armée versaillaise, celle de la Commune ne put empêcher ni une terrible répression ni la guerre civile qui éclata alors. Un mois plus tard, le 28 mai 1871, à l’issue d’une semaine sanglante qui fit entre 20000 et 30000 morts, la Commune tomba. 

2. Activité 3: Propositions sur la bibliographie de Mozart (ressources, p.101):
- En 1762, à peine six ans après sa naissance, Mozart est parti (il partit) faire une tournée en Europe alors qu'il n'avait commencé à apprendre le clavecin et le violon qu'un an auparavant.
- En 1766, après quatre années de triomphe lors lors de ses exhibitions de jeune prodige et un an avant qu'il ne compose son premier opéra, Mozart est retourné (il retourna) en Autriche. (En 1766, un an avant de composer son premier opéra, il est retourné [il retourna] en Autriche, après quatre années de triomphe lors de ses exhibitions de jeune prodige.)
- Après qu'il eut séjourné (après avoir séjourné) un an à Paris, de 1778 à 1779, dix ans plus tard, en 1789, alors qu'il était installé à Vienne dans la pension de Madame Weber, il a épousé (il épousa) la fille de celle-ci, Constance.


3. Activité 4: Propositions du texte d'une pièce de théâtre:
a) Proposition a:
Je me souviens, c'était le  1^er août. Ce jour-là a eu lieu la première de ma pièce de théâtre Les Cerisiers en fleur. La veille, la répétition générale s'était très bien passée. Le matin, j'avais eu peur car il avait plu. Mais beau temps était revenu dans l'après-midi et nous avons eu une soirée douce et étoilée. Le public avait rempli la salle. Les comédiens ont été excellents. Deux heures après c'était fini. Les applaudissements avaient retenti et nous étions allés faire la fête. 
b) Proposition b: 
Dans huit jours aura lieu la première de ma pièce de théâtre Les Cerisiers en fleur. La veille, la répétition générale se sera très bien passée. Le matin, j'aurai eu peur car il pleuvra. Mais le beau temps reviendra dans l'après-midi et nous aurons une soirée douce et étoilée. Le public aura rempli la salle . Les comédiens seront excellents. Deux heures plus tard ce sera fini. Les applaudissements auront retenti et nous serons allés faire la fête.

Samedi 17 Mars 2012: Leçon 10 (début)

I. Révision: Leçon 9-Simulation
- CE et PO: Le point sur ...les comportements émotifs (p.97)
II. Leçon 10: C'est quoi l'histoire?
a) Interactions (p.98-99):
- Le meilleur des séries télé (CE et PO, p.98-99)
- L'entretien (CO, p.99).
b) Ressources (p.101):
- SG: Le récit d'événements passés (introduction)
III. Devoirs à domicile: Ressources (p.100-101)
a) Le récit d'événements passés (p.101)
b) Comprendre et faire un récit - p.100.(CE, PO et SG)
c) Cahier personnel d'apprentissage (Exercices de la leçon 9, p.72 - 80)
IV. Liens sur l'utilisation des temps verbaux:
http://fr.wikipedia.org/wiki/Mode_%28grammaire%29
http://emile.simonnet.free.fr/sitfen/narrat/tempsverbaux.htm

samedi 10 mars 2012: Leçon 9 (suite)

I.                    Révision : Ressources (SG) – L’expression des sentiments et des émotions (p.93)

II.                  Simulation :

a)      PO : À cœur ouvert (p.94)

b)      CE et PO : La passion du football (p.94 et 95)

c)      CE et PO : Réagissez à un événement agréable ou désagréable (p.96)

d)      SG et lexique : La peur (p.97)

e)      CO : Le témoignage (p.97)

III.                Travail à domicile : CE (p.97)

Samedi 03: Leçon 9 - Quelle émotion! (suite)

1.Révision de la précédente leçon ( l’expression des sentiments et des émotions, pages 90 et 91)

2. Analyse de l'événement " Ils ont choisi Londres" (page 92).

3. Exercices des activités 1 à 6 (pages 92 et 93).

3.Simulations (page 95): 

- Explications du thème abordé et lecture d'introduction par le professeur. 

- Débat

4. Travail à domicile (simulation pages 94, 95 et 96):

- Analyse des textes ou documents proposés,

- Recherche des mots difficiles,

- Préparation des activités proposées.

TV5MONDE : Jeux de lettres interactifs - grammaire

TV5MONDE : Jeux de lettres interactifs - grammaire

UNITE 3: Vivre ses Loisirs. Leçon 9 (pages 90 à 93)

 I. OBJECTIFS DE L’UNITÉ 3:

I.1. Objectif général: Organiser et partager vos loisirs.
I.2. Objectif spécifiques:
a)  Exprimer vos émotions et vos sentiments lors d'un événement.
b) Comprendre les programmes de loisirs et les commentaires des rubriques culturelles des médias.
c) Parler d'un livre, d'un film, d'une pièce de théâtre ou d'une œuvre d'art plastique, les décrire, les raconter, les commenter.
I.3. Révision: 
a) Verbes auxiliaires: être et avoir.
b) Temps verbaux: présent, passé et futur.
c) Conjugaison et prononciation des verbes conjugués (cliquer sur TV5 Monde: Jeux de lettres interactifs)

d) Echo B2 -Leçon 8: Le développement descriptif (page 75)
I.4. Leçon 9: Quelle émotion!
a) Interactions:  Leur jardin secret (pages 90 et 91) et interview sur une passion de Caroline (page 91).
b) Ressources: L'expression des sentiments et des émotions (page 93).
1.5. Procédures d'enseignement: Exposés, étude de texte, travail dirigé, lecture, observation des images, dialogue, étude orientée, écoute d'un élément audio, débat.
1.6. Ressources pédagogiques: Livres, cahiers (papiers), ordinateur, appareil de lecteur C.D,  marqueurs, stylos, crayons et gommes.
1.7. Devoirs et recommandations: Travail à domicile (page 92 et 93) et Exercices y relatifs dans le cahier d'exercices.